家長(zhǎng)和老師起沖突，往往最后受傷的總是教師。因?yàn)閷W(xué)校和教育局總喜歡采取息事寧人的手段來(lái)大事化小，小事化了。
家長(zhǎng)就是再錯(cuò)，學(xué)校和教育局往往都會(huì)以隱忍包容的態(tài)度對(duì)之，而教師自然就是那個(gè)出氣筒了。而學(xué)校和教育局這樣做，就是因?yàn)榻處熢谧约旱墓茌犞拢幌戮臀幌铝恕?/p>
而家長(zhǎng)不同，他們?nèi)绻娴牡骄W(wǎng)絡(luò)上鬧騰，那就不是一時(shí)半活兒就能消停的。所以，在很多時(shí)候，能犧牲的就只能是教師。
而也正因此，有網(wǎng)友調(diào)侃，教育局不是教師的娘家人，而是家長(zhǎng)埋伏的臥底。說(shuō)說(shuō)笑笑，一片歡笑，但是其中給教師的酸澀可就不是一個(gè)滋味了。
但是，今天，我這里要講的江西吳啟華老師可就是一個(gè)例外。他不但得到了學(xué)校的支持，還贏得了教育局的支持，堅(jiān)決不向肆意挑釁的家長(zhǎng)妥協(xié)。這是怎么一回事呢？
01
事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的呢？我們今天再來(lái)回顧一下。今年秋季開(kāi)學(xué)，初二的學(xué)生按照學(xué)校的要求重新編班。這樣的編班，大家都應(yīng)該比較熟悉，就是按照學(xué)生的成績(jī)陽(yáng)光分班。既然是陽(yáng)光分班，那就不存在什么優(yōu)劣，所有的學(xué)生都在被挑選的行列。所以，許多學(xué)生往往就會(huì)離開(kāi)原來(lái)的班級(jí)。
這不，就有一個(gè)學(xué)生，他分到了吳老師的班上。但是，他的家長(zhǎng)卻不愿意到吳老師班上，而想要跟著原來(lái)初一時(shí)候的班主任。
家長(zhǎng)就找到了學(xué)校。學(xué)校本身就是這起分班的組織者，他們不可能自己把自己定下的規(guī)則打破。所以，學(xué)校就斷然拒絕了他的換班要求。
從學(xué)校直接來(lái)?yè)Q班這條路走不通，家長(zhǎng)就轉(zhuǎn)身來(lái)找吳老師和原來(lái)的班主任。原來(lái)的班主任沒(méi)有同意。這也能夠理解，大家都是抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的，你這不是挖同事的墻角嗎？而吳老師自然也不可能同意，學(xué)校都不同意，我能私下里答應(yīng)你這樣的要求嗎？
從校方和兩個(gè)班主任的處理來(lái)看，都沒(méi)有什么毛病。陽(yáng)光分班，如果學(xué)生都能自由流動(dòng)，那還是什么陽(yáng)光分班呢？
這兩條路都走死了。按照道理，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子安心地在吳老師班上讀書(shū)。但是，這位家長(zhǎng)不知是哪一根筋搭錯(cuò)了，接下來(lái)的一系列操作看得人瞠目結(jié)舌。
02
開(kāi)學(xué)了，吳老師的班級(jí)群也建起來(lái)了。按照常理，應(yīng)該是家長(zhǎng)和教師共同努力，怎樣來(lái)培養(yǎng)孩子。而這位要求換班的家長(zhǎng)卻在班級(jí)群里公然對(duì)吳老師展開(kāi)攻擊——尊重你叫聲老師，不尊重你啥也不是，像你這種人也能配做個(gè)合格的班主任嗎？
接下來(lái)，就是無(wú)中生有的攻擊，什么一節(jié)課只講幾分鐘，什么學(xué)生退步，都沒(méi)有信息反饋給家長(zhǎng)，什么不加任何家長(zhǎng)微信方式，什么缺乏基本的道德，簡(jiǎn)直誤人子弟。而最后，還不忘問(wèn)候一下吳老師的祖孫三代——“也許不遠(yuǎn)的將來(lái)下一個(gè)你或者你兒子甚至孫子終將付出應(yīng)有的報(bào)應(yīng)”。
這赤裸裸的污蔑和詆毀，吳老師在一怒之下，選擇了報(bào)警，但是警方卻并沒(méi)有受理。這白紙黑字的人格侮辱，難道他們就看不到，吳老師在一怒之下，選擇了辭職。我惹不起，還躲不起嗎？但是學(xué)校卻并沒(méi)有同意。想想也是，這整個(gè)事情當(dāng)中吳老師沒(méi)有做錯(cuò)什么，為什么要辭職呢？
03
這位家長(zhǎng)對(duì)吳老師的肆意攻擊，其實(shí)稍有教育常識(shí)的人都會(huì)忍不住發(fā)笑——這可能嗎？絕無(wú)可能。教師怎樣上課，家長(zhǎng)是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的，只有學(xué)校。而學(xué)校給吳老師的定性是：優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。這不是狠狠打了家長(zhǎng)的臉嗎？
而他說(shuō)的，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，吳老師不向家長(zhǎng)反饋。這有可能，但也不是什么大事，因?yàn)楝F(xiàn)在本身就不公開(kāi)學(xué)生的成績(jī)及排名。家長(zhǎng)如果不主動(dòng)打電話向班主任詢(xún)問(wèn)，班主任為什么就一定要先打電話給家長(zhǎng)呢？這是什么邏輯？自己的孩子難道不應(yīng)該自己關(guān)心嗎？
而家長(zhǎng)所說(shuō)，不加家長(zhǎng)微信，那么他們的班級(jí)群是如何建立起來(lái)的呢？想想不讓人發(fā)笑嗎？
也許是家長(zhǎng)在發(fā)泄完之后，也覺(jué)得自己顏面無(wú)光吧。他就把孩子轉(zhuǎn)到了省外的學(xué)校。
自己就這樣被污蔑被羞辱，吳老師才選擇報(bào)警，而報(bào)警就是期望警方能教育家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)向自己道歉?，F(xiàn)在這條路走不通了，吳老師決定選擇起訴家長(zhǎng)。
在得到了學(xué)校的支持之后，吳老師也得到了教育局的支持。他在給筆者的私信中稱(chēng)：“我就是那個(gè)倒霉老師，謝謝您的支持，維權(quán)已經(jīng)獲得教體局的支持，教育工會(huì)為我指派了律師進(jìn)行法律援助，準(zhǔn)備擇日起訴?！?/p>
而就在11月5日，他再次給筆者留言：“您好，今天已經(jīng)向上饒市廣豐區(qū)人民法院遞交了民事起訴狀?！?/p>
看到他如此執(zhí)著，我真為教育系統(tǒng)有這樣的較真的人而高興。這不只是上一個(gè)面子的問(wèn)題，也是對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的一個(gè)絕佳的教育契機(jī)，不是嗎？
親愛(ài)的讀者，對(duì)于吳老師因?yàn)榧议L(zhǎng)的污蔑詆毀而要堅(jiān)決起訴家長(zhǎng)這件事，你有什么想說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
【我是蝴蝶花雨話教育，專(zhuān)注教育時(shí)事和最新教育動(dòng)態(tài)，喜歡用文字表達(dá)自己的所思所想。喜歡我的朋友，請(qǐng)關(guān)注我：蝴蝶花雨話教育】
好了，這篇文章的內(nèi)容發(fā)貨聯(lián)盟就和大家分享到這里，如果大家網(wǎng)絡(luò)推廣引流創(chuàng)業(yè)感興趣，可以添加微信：80709525 備注：發(fā)貨聯(lián)盟引流學(xué)習(xí)； 我拉你進(jìn)直播課程學(xué)習(xí)群，每周135晚上都是有實(shí)戰(zhàn)干貨的推廣引流技術(shù)課程免費(fèi)分享！
