EIT滿足我既想入學阿爾托還能出口西班牙的愿望~
"Be the change that you wish to see"
本期分享者：Xiaolin Jiang
本科：專業(yè)：網(wǎng)絡與新媒體 GPA：4.18/5 雅思成績: 7
準備就讀院校：
EIT歐洲創(chuàng)新與技術(shù)研究院
入口：阿爾托大學；出口：馬德里理工
所有OFFER：
愛丁堡大學（service management and design）
瑞典林雪平大學（sustainable design）
丹麥奧爾堡大學（service system design）
意大利米蘭理工大學（pssd）
EIT（human-computer interaction design）
格拉斯哥藝術(shù)學院（design innovation and citizenship）
愛好:
攝影/電影/英美劇
01-我的擇校
1.1 介紹下EIT-入學阿爾托大學，出口西班牙馬德里理工大學這個項目吧
歐洲創(chuàng)新與技術(shù)學院可持續(xù)能源研究所EIT InnoEnergy是歐洲最大的理工學術(shù)聯(lián)盟 – 歐洲創(chuàng)新與技術(shù)研究院European Institute of Innovation & Technology(EIT) 旗下的創(chuàng)新能源分院。
目前歐洲創(chuàng)新與技術(shù)學院可持續(xù)能源研究所EIT InnoEnergy共提供八個碩士項目，學生將在兩所歐洲頂尖的理工大學進行學習并參與頂尖歐洲商學院的中短期培訓課程，畢業(yè)時將獲得由兩所大學頒發(fā)的雙碩士學位，課程包括120個歐洲學分，包括60個學分的專業(yè)類課程，30個學分的論文， 另外還包括30個學分的 Innovation & Entrepreneurship課程。
a.課程設置：第一年阿爾托會有學術(shù)寫作和以用戶為中心的產(chǎn)品服務設計的必修課，選修有用戶界面構(gòu)建、人機交互、計算機圖形學，信息可視化之類的，然后還有必修的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。第二學期有數(shù)據(jù)驅(qū)動設計、交互式系統(tǒng)協(xié)作評估、人工智能、機器學習等等的課，感覺是商業(yè)x技術(shù)x設計，跟我本科的課程架構(gòu)相似
b.教學方向：我錄取的track是 accessible and adaptive interaction，看介紹應該會涉及用戶體驗、數(shù)字健康和數(shù)字包容相關(guān)的內(nèi)容。
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1.2 為什么喜歡服務設計和社會創(chuàng)新，你對它有怎樣的理解
最開始對服務設計感興趣是因為自己本身傾向于用一種整體的角度看事情，服務藍圖那種看待事物的視角很符合我的喜好，后來意識到服務設計有解決復雜問題和促進可持續(xù)方面的潛力，感覺跟個人的價值很契合，所以特別堅定的選擇了這個領域。
社會創(chuàng)新的話，因為自己對為他人帶來積極的影響有很多的熱情，過去幾年不僅看到了數(shù)字技術(shù)的力量也為它對社會可能帶來的負面影響感到擔憂，所以非常希望能在科技向善領域做一些貢獻。
淺淺的讀了Ezio Manzini教授的《設計，在人人設計的時代》，里面提到說，我們傾向于把像老年人這樣的弱勢群體當作需要解決的“問題”，可是或許我們也可以把他們看成是一種資源呢？這本書讓我重新思考了設計的潛力和設計師的角色。
社會設計和服務設計可能會用到一些相同的方法和工具，它們其實都是通過資源/關(guān)系的重新組合來滿足某種需求，而且一些強調(diào)服務設計社會價值的項目，可能也屬于社會創(chuàng)新。
1.3 申請到了大批名校，他們之間是如何取舍的呢？
其實做選擇對我來說是特別難的事，但我覺得最主要的還是弄清楚「我是誰、我從哪里來、要到哪里去」這幾個基本問題吧。因為自己比較喜歡北歐，不喜歡長時間高強度的工作，也愿意接近大自然，自己一個人也可以玩得很好，所以就覺得北歐很適合自己學習和生活。
現(xiàn)實一點說，國內(nèi)的服務設計發(fā)展還處于一個初期的狀態(tài)，人才認證體系今年才搭建起來，基礎崗位不算多，人機交互的話不管在國內(nèi)還是國外找工作都相對容易一些，首先能讓我經(jīng)濟獨立，這對我未來做其他的人生選擇來說非常重要。
另一方面，個人感覺服務設計是一種結(jié)構(gòu)性思維方法，如果能有另一個專業(yè)領域的知識，再跟服務設計結(jié)合起來，這樣可能會更好。
對于我來說，除了拿一個學位，人生的體驗也很重要。EIT的項目允許我在兩個國家學習，據(jù)說開學典禮、summer school 和畢業(yè)典禮都會在不同的合作院校國家舉行，所以基本可以在歐洲玩一圈了（Yay! 同時summer school可以有機會以一個創(chuàng)業(yè)者的身份實踐ICT for social good，解決真正的問題。更重要的是，這個項目對我來說可能是最有挑戰(zhàn)性的，沒有很多可參考的路徑，也沒有太多的中國同學，還可以學一些比較硬的課程。
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我覺得在沒有任何挑戰(zhàn)的情況下，自己是很難有所成長的，而米理在這一層面對我來說會少一點吸引力，課程有很多內(nèi)容都不算陌生。然后也想通過這樣的選擇讓自身成為支持數(shù)字平權(quán)的一部分吧，STEM學科和技術(shù)相關(guān)領域女性從業(yè)者相對來說是比較少的，但今后所有的產(chǎn)業(yè)都是數(shù)字技術(shù)驅(qū)動的，如果數(shù)字技術(shù)領域缺少女性的聲音，這可能會加劇性別不平等。希望姐妹們有機會學習編程的都可以嘗試一下，大數(shù)據(jù)、人工智能相關(guān)的知識也可以多多了解，這樣可以理解數(shù)字時代事物的運作邏輯
學校方面阿爾托的人機交互和藝術(shù)設計本身也很不錯，而且所在的Otaniemi社區(qū)計劃在2050年前打造出一個可持續(xù)發(fā)展的典范社區(qū)，在食物、能源、網(wǎng)絡等方方面面實現(xiàn)自給自足，我很希望可以見證這樣的變革如何發(fā)生。
愛丁堡的排名的確很好，我對data-driven相關(guān)的核心課程和數(shù)據(jù)倫理方面的大方向課都很感興趣，但感覺這個項目有一點偏理論，我更傾向于project-based的授課。
格藝的項目跟個人價值特別匹配，但是挺擔心讀完喝西北風的， 如果連自己基本的生活都不能保障，可能很難在其他地方做出期望的貢獻。其他兩個北歐的項目也有各自特別好的地方，綜合來看還是選了EIT。
02-我的一些申請背景
2.1 世界生態(tài)設計大會志愿者
回想起來，好像所有的事情都是從生態(tài)設計大會開始的。那時候在組委會擔任外事志愿者，負責接待奧地利國際事務中心主任Tamara女士（申請完才發(fā)現(xiàn)她的專業(yè)領域剛好是與設計管理和循環(huán)經(jīng)濟相關(guān)的><）。
在大會上Mightybyte的CEO, Tim Frick先生分享了B corps（共益企業(yè)）的概念以及他們在推動數(shù)字產(chǎn)品和服務可持續(xù)方面所做的實踐。有幸受導師邀請獲得與Mr Frick交流的機會，他的《Design for Sustainability》是我后來的課程教材之一，他關(guān)于推動數(shù)字產(chǎn)品和服務綠色化的主張對我有很深的影響。
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2.2、Open seventeen summer challenge
大二的時候關(guān)于促進地攤經(jīng)濟可持續(xù)的項目入選了O17（類似summer school，由巴黎大學、日內(nèi)瓦大學、紐約大學和清華大學主辦，專門用crowdsourcing眾包來解決聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標相關(guān)的問題）促進后疫情時代可持續(xù)的挑戰(zhàn)，以小組的形式接受學界和業(yè)界導師的指導。
課程原來是在日內(nèi)瓦線下舉辦的，因為疫情變成了線上....課程內(nèi)容覆蓋了團隊建設、一些設計思維工具、眾包、精益創(chuàng)業(yè)和敏捷創(chuàng)新等等，授課的除了有合作學校和實驗室的導師，還有WHO和CERN的專家。
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O17是非常好的活動，每周的小組pitch都有機會獲得token，可以兌換成創(chuàng)業(yè)資金或者其他東西，最終的入選項目會獲得更多的資金支持，成果會在國際會議上發(fā)表。課程內(nèi)還包括聯(lián)合國總部參觀，完成所有課程會獲得6個歐洲學分，可以跟學校課程進行學分互認，推薦大家參加（沒有收O17錢:)），米蘭理工和蘇黎世聯(lián)邦理工也是合作院校之一。
當時我的導師是清華x-lab的Christina Lee女士，她同時也是Global Green Connect的CEO, 對于商業(yè)和可持續(xù)抱有很高的熱忱，但略有點可惜的是當時的自己相關(guān)知識還比較薄弱，是個還要兼顧學校期末考試的大二學生，沒能很好的把握機會和適當?shù)膎etworking，但是由此看到了以設計為主導的方法來解決復雜問題的可能性。
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2.3 大學發(fā)表EI檢索的論文
因為英文還行所以被老師邀請合寫論文，最開始負責圖表解讀和描述。后來有了Python語言和數(shù)據(jù)分析基礎后在校研究中心給導師當助理。
他的研究方向是綠色數(shù)字化轉(zhuǎn)型。因為服務設計可以促進數(shù)字化，而信息通訊技術(shù)（ICT）的發(fā)展又為可持續(xù)帶來了很多可能，所以就選擇了服務設計和綠色數(shù)字化轉(zhuǎn)型的交叉點來做科學計量學分析，在導師的指導下發(fā)表了一篇EI檢索的論文。
也是這次的經(jīng)歷幫助自己了解了這個交叉領域的研究前沿以及不同機構(gòu)和組織的發(fā)表情況等等，打下了較好的英文學術(shù)寫作基礎，在后面的選校和文書寫作當中都有幫助。
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03-我的作品集準備
3.1 在作品集準備的過程中收獲到了什么？
最大的收獲是把之前對設計思維和服務設計的零碎知識點串起來了，知識框架變得更清晰，也在實踐當中發(fā)現(xiàn)了不同工具/方法的使用有很多需要注意的細節(jié)。
第一個項目是跟大數(shù)據(jù)相關(guān)的，目的是為了提升大家對于數(shù)據(jù)價值和數(shù)據(jù)保護的意識，從而倒逼行業(yè)合理地使用數(shù)據(jù)。因為我自己本身學過大數(shù)據(jù)和人工智能相關(guān)的課程，所以比較在意他們可能帶來的風險（比如算法歧視、同溫層效應、社會極化等等），但是我發(fā)現(xiàn)身邊的朋友如果沒有了解過這方面的內(nèi)容，就對一些負面影響沒有意識。
比如通過你的使用痕跡和wifi可以收集你的很多信息，可以建立很精準的用戶畫像，然后知道你喜歡什么，可以通過各種方式誘導你去做你本來無意做的事。而且數(shù)據(jù)是你產(chǎn)生的，但你對數(shù)據(jù)并沒有所有權(quán)，而公司卻可以通過你的數(shù)據(jù)進行盈利，還要借此從你身上捋更多的錢）當時就想做一個非常aggressive的東西，然后思維姐說，設計師不是要去加劇利益相關(guān)方的沖突，而是要解決問題，這點還挺印象深刻的。最后產(chǎn)出了一個快展和個人數(shù)據(jù)管理平臺，通過交互式快展吸引注意，然后引導下載數(shù)據(jù)管理平臺的app，來收集管理個人數(shù)據(jù)，可以用來盈利或者轉(zhuǎn)換為社會價值。
第二個項目是在三孩政策背景下，為了降低生育對于女性職業(yè)和身心的負面影響而設計的一個為職場媽媽提供女性友好企業(yè)信息、情感支持和工作技能提升的平臺。做這個項目主要是因為我自身對于女性賦權(quán)相關(guān)的話題比較關(guān)注，如果極端點說，一個女性生育三個孩子，那她的職業(yè)生涯就會有三次中斷，這對于一個女性的職業(yè)發(fā)展影響是非常大的。而且話語權(quán)大多數(shù)時候由收入水平?jīng)Q定，這會讓女性在家庭里處于劣勢，也就在很多方面難以按自己的意愿做決定。
這個項目采訪了很多位不同情況的職場媽媽，然后發(fā)現(xiàn)很多媽媽對于那些其實本不應該承受的負面影響當作每個女性理所當然要承擔的事情默默承受，覺得很心疼。翻了一圈發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)市場上對于媽媽心理方面關(guān)注的產(chǎn)品并不多，但通過采訪了解到情感支持在孕前孕期孕后每個階段其實都特別重要，所以最后專門為此做了一個模塊。
第三個項目以社交媒體平臺為觸點，設計了一套角色扮演類桌游，以提升Z世代對于社交媒體潛在負面影響的意識，幫助減少因社交媒體帶來的焦慮，低自尊等問題。之所以做這個項目是因為我意識到社交媒體的影響，同時發(fā)現(xiàn)身邊的很多朋友，不管他們本身已經(jīng)多么優(yōu)秀，都還是會陷入反反復復的焦慮和自我懷疑當中。報告顯示z世代的焦慮和抑郁情況是所有年齡組中最嚴重的。社會時鐘和社會比較理論跟焦慮和低自尊密切相關(guān)，并且有研究指出社交媒體會放大社會比較和落后于他人的這種想法。我通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過三分之一的受訪人群都存在低自尊的情況。這個結(jié)果讓我還挺震驚的，沒想到會有這么多。
在ideation 的階段，就想說通過教育—引起意識—尋求幫助這樣的路徑來解決問題，基于給大家?guī)碜疃嘤绊懙?span id="2tliatg" class="candidate-entity-word" data-gid="7766360" qid="6595888368960197901" mention-index="0">小紅書平臺，設計了一款角色扮演類桌游，主要由卡片工具和引導手冊兩部分組成。是根據(jù)《李智慧的生存游戲》的形式改編的，玩家需要扮演Selina的家人和朋友的角色，在她的不同人生時期的典型場景中為她做出選擇，這些選擇會為她的不同屬性值帶來不同的影響，有壓力、順應性、自我策展、韌性和自尊。
做完之后先讓天舒單獨測試了一下，然后他發(fā)現(xiàn)導致他的角色掛掉的數(shù)值反映出的問題莫名其妙的有點準hhh。后面邀請了5、6個朋友在線上一起測試，測試結(jié)束之后有的私聊我說覺得還挺有意思的，在我設置的一些場景下，在說服和被說服的過程中他們真的有進行自我反思，那一瞬間覺得自己做的東西真的有那么一些價值，還挺開心的。
04-申請建議
作品集：可以從自己的專業(yè)/興趣領域出發(fā)尋找主題，在往不同學校喜好上“貼”的時候，不要忘記自己的個人特色，也可以看一些TED talk找靈感。
語言：熟悉美音的可以考托福，個人感覺聽力會因為考查形式比雅思容易一丟。雅思的話，Speaking可以上油管看Keith/Fastrack IELTS的視頻，準備時間很短的話可能就有點不適合。寫作可以看Simon，B站就有，還有IELTS-up Online lessons（小作文講的特別好，有任何考雅思的人沒看我都會傷心的）
文書：如果有跟我一樣頭鐵的DIY選手，可以考慮先上油管看幾個教程然后自己寫，再找熟悉的老師/同學幫忙看看，然后去Fiverr上找native speaker改一下潤色。
總之要早準備，這是我的慘痛教訓，以為自己有很多時間可以準備雅思，其實最后有效備考時間很少硬著頭皮去考，很多時候我們做計劃只會考慮完成事物所需的時間，會忘記考慮所需的腦袋“帶寬”這件事。如果腦袋里裝了太多的事，可以用來處理重要事物的帶寬就會變少，還要為各種未發(fā)生的事焦慮，完成計劃的效率就會變低，所需時間就會變長。
最后，希望大家都可以成為有社會責任感的設計師，對人生的可能性多一點想象吧。
本文由WELLDESIGN獨家原創(chuàng)，未經(jīng)授權(quán)請勿轉(zhuǎn)載。
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